ИТОГИ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ РЕБЁНКА В ТРЕТИЙ ГОД ЖИЗНИ
Трёхлетний ребенок владеет фразовой речью, практически не допускает аграмматизмов;
при построении предложений употребляет предлоги, союзы; в его речи есть наречия,
местоимения. О себе малыш говорит в первом лице, выражает с помощью речи свои желания.
Если родители не теряли зря драгоценного времени, отведённого им для развития связной
речи своих детей, то трёхлетний ребенок сможет описать несколькими предложениями
любимую игрушку, рассказать о только что произошедшем событии. Речь для ребенка
трех лет является регулятором его поведения: он слушается старших, то есть выполняет
их указания, сделанные в словесной форме.
Ребенок владеет понятиями "посуда", "одежда", "овощи", "фрукты" в пассивной речи,
хотя еще не пользуется ими в активной речи. Дети, с которыми проводились целенаправленные
занятия по расширению словарного запаса, включают в свою речь прилагательные, обозначающие
признаки по форме, размеру, цвету. Глагольный словарь обогатился названиями действий,
которые уже умеет выполнить ребенок: рисовать, раскрашивать, катать, ловить, бросать
мяч, прыгать, бегать и т. д. Малыш знает, что машины двигаются то быстро, то медленно;
мяч летит вверх, а падает вниз; у человека есть правая и левая руки; он может сказать,
какая вещь находится близко, а какая - далеко.
Звукопроизношение еще не совсем чистое, для четвертого года "оставлены" звуки
Ш, Ж, Щ, Ч, Л,
Р', Р.
Добросовестные родители, конечно, привили своему малышу интерес к книгам, ведь более
благодарного слушателя, чем 2-3-летний ребенок, не сыскать. Маленькие книголюбы
смогут вам "прочитать" наизусть всю "Муху-цокотуху", расскажут "Репку", споют за
колобка, попытаются тонким голосом возмущаться за Мишутку из сказки "Три медведя".
ИТОГИ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ С ЧЕТЫРЕХЛЕТНИМИ ДЕТЬМИ
Вашему малышу четыре года. Он уже многое умеет: не стесняется говорить с посторонними,
строит грамматически правильные предложения, словарный запас состоит из слов различных
частей речи.
Заучивание наизусть стихотворений и чистоговорок способствовало улучшению звукопроизношения:
речь стала внятной, четкой, практически все звуки ребенок произносит правильно.
Речевое дыхание удлинилось, голос приобрел нужный тембр, ребёнок может регулировать
его громкость.
ИТОГИ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ С ПЯТИЛЕТНИМИ ДЕТЬМИ
У пятилетнего малыша речь чистая, внятная, без нарушении звукопроизношения, ведь
в этом возрасте закончился процесс овладения звуками. Возросла речевая активность:
малыш не только задает вопросы сам и отвечает на вопросы взрослого, но и охотно
и подолгу рассказывает о своих наблюдениях и впечатлениях. Употребление предложений
более сложной структуры является причиной встречающихся в речи ребенка пяти лет
отдельных грамматических ошибок, чаще всего на согласование числительных с существительными.
Сделаны первые шаги по овладению грамотой: малыш научился замечать в словах отдельные
звуки, a npocтые слова пробует анализировать полностью.